厦金大桥（厦门段）项目首件中节段构件成功出运

闽(mǐn)在海中。闽人如何谈论海？ 诗人汤养宗在诗歌《家底》里喃喃：“‘海水里一直保留着你的胎音(tāiyīn)’，我想走开(zǒukāi)，灵魂却一直携带着生命的蓝。” 海是(hǎishì)福建人(fújiànrén)的(de)精神“家底”。相伴相生数千载，福建人靠“毋惊毋惊就毋惊”的心态、“爱拼才会赢”的信念，搏击风浪、闯荡天下，成为中国的“海上马车夫”，在探索海洋的路上一往无前。 进入(jìnrù)新时代，如何继续在海洋强国建设中贡献福建力量，让下一代更好地知海，懂海，用海(yònghǎi)，不断垫厚“家底”？ 2023年，我省(wǒshěng)着手策划编著海洋通识教育读本(dúběn)。历时两年，在省委宣传部、省委教育工委的(de)支持推动下，今年1月，由厦门大学出版社组织编写《海洋文化十八讲》一书正式出版，成为国内首部用于大学生海洋通识教育的综合(zōnghé)读本。作为我省深入实施海洋文化传承发展工程所取得(qǔde)的一项重要成果，引发各界积极反响。 中国科学院(zhōngguókēxuéyuàn)院士陈大可评价：“它以通俗的语言、丰富详实(xiángshí)的资料、生动有趣的案例，让纷繁的海洋知识变得触手可及。” 在第17个世界海洋(hǎiyáng)日和第18个全国海洋宣传日来临之际，屏山君走进该书编写(biānxiě)团队，了解“首部”背后的故事。 建设海洋强国，迫切需要规模宏大的高素质人才队伍(réncáiduìwǔ)。近年来，从全国到福建(fújiàn)，海洋教育蓬勃发展，但也面临着相似的短板： 从文化传统看，受(shòu)“重陆轻海”观念影响，海权意识、海洋文化不够(bùgòu)入脑入心。 从空间分布看，受地理环境、经济发展等客观因素，与(yǔ)沿海地区相比，内陆的(de)海洋文化教育基础较薄弱。 从机制上看，缺乏完整的(de)海洋意识(yìshí)教育和文化建设体系。相关调查结果显示(jiéguǒxiǎnshì)，大学生的海洋国土意识、海洋资源意识、海洋环境意识和海洋参与意识普遍薄弱，大多数高校未开设海洋类通识教育课程。 “海洋太博大(bódà)了，海洋教育(jiàoyù)涉及到(dào)多个学科。”《海洋文化十八讲》副主编、厦门大学历史系教授王日根介绍，就(jiù)科学性而言，海洋教育遍布于数学、物理、化学、地质学、药物学等课程中，而从人文角度看，社会、历史、政治、文学等课程中都有涉及海洋意识(yìshí)、海防安全等的内容。 也因此，一直(yìzhí)以来，即使在国内的海洋专业院校，海洋课程(kèchéng)也是“各自为政”，缺乏一本真正意义上的海洋通识类教材。 该(gāi)由谁(shuí)破局？“福建是古代海上丝绸之路的东方起点，是21世纪海上丝绸之路核心区，海洋资源丰富、文化底蕴深厚，可以为推进新(xīn)时代海洋文化建设、提升全民海洋意识做出更多的创新实践。”自然资源部海岛研究中心(zhōngxīn)有关负责同志指出。 泉州宋元古城。图源：海丝泉州文旅之声(wénlǚzhīshēng) 要解决“融合”问题(wèntí)。2023年开始，厦门大学组织海洋(hǎiyáng)与地球(dìqiú)学院、历史与文化遗产学院、外文学院、经济学院、法学院、国际关系学院等二十余位专家学者一起跨学科(kuàxuékē)创作，力图打造一本海洋通识教育读本，深入浅出讲解海洋学(hǎiyángxué)基础知识(jīchǔzhīshí)，并融合历史、文化、经济、法律和现代科学知识，为学生打开一扇全面了解海洋与人类社会关系的窗口。 要在“薄书”中让学生读出“厚度”。王日根教授介绍(jièshào)，譬如书中从“中国(zhōngguó)的世纪”讲到工业革命后西方海洋科技的崛起(juéqǐ)，虽分属不同(bùtóng)章节，但连续阅读这些清晰的史实，学生们经过思考就能发现中西方海洋文化(wénhuà)的不同，区隔(qūgé)于西方“谁控制海洋，谁就必将成为主宰”的争霸与殖民理念，中国自先秦以来出海就是为了发展与其他国家的友好关系，播撒下和平与友谊的种子(zhǒngzi)，从而得出“中华文明海纳百川、有容乃大的鲜明特征是一以贯之的”结论。 要注重“知”“情”“意”的统一。在书籍的前期(qiánqī)策划中，编委会专家们就得出(déchū)共识，不能仅仅把这本书做成简单的知识读本。 “海洋意识是知(zhī)、情、意三者的统一。”专家们解释(jiěshì)，情是人类(rénlèi)对海洋的感受和评价，而意则是人类在追逐海洋时表现出来的自我克制、毅力、信心和顽强不屈等精神状态。 “在(zài)书中，我们力图(lìtú)在走出非洲的(de)智人、下西洋的郑和与随从、赴南洋的侨民、以及在海边熬盐的渔民身上都展现这种‘意’，从而让读者虽远隔千山万水(qiānshānwànshuǐ)，依旧能从先民们身上汲取精神力量。”专家们如是说。 经历两年的打磨，《海洋文化十八(shíbā)讲》应运而生。 梳理脉络，可以(kěyǐ)看到全书从《海从何处(héchǔ)来》这一根本(gēnběn)问题出发，分为五篇十八讲，从海洋(hǎiyáng)科学、人类学与考古学、历史学、经济学、海洋治理与海洋法等多个维度，介绍涉海的通识知识，每讲课时根据一节课的长度精心规划。 走进内容，屏山君发现，其中处处蕴含着(yùnhánzhe)文理交融之美。 学科之美，本质上是人类探索真理的不同路径。当(dāng)我们以开放的心态拥抱文理交融，便能在物理公式中读出诗意，在文学隐喻中发现逻辑，在文化差异里看见共识。而这本书(běnshū)，正试图让人们在靠(kào)谱和有趣中走进(zǒujìn)海洋，读懂海洋。 1:1复原的明代福船(fúchuán)。图源：福州市人民政府网 有多靠谱？有的(de)章节短短五页，却标注出14篇参考文献，即使一个小小的知识点边栏，也(yě)都在页末标明链接(liànjiē)出处。“既然是科普读物，内容就要全面客观，对得起(duìdeqǐ)历史，经得起推敲。”王日根教授举例，真实的历史往往与人们根深蒂固的观念不同，譬如书中第十二讲列举了中国古代(gǔdài)航海技术与造船、捕捞方面的成就，显示出科举并非单纯地培养出迂腐(yūfǔ)的官员，也多有科技巨匠；此外，明清时期，中外朝贡贸易(màoyì)之外，多有面向市场的互市(hùshì)行为，因此也不应一味地否定中国朝贡贸易的作用。 有多有趣(yǒuqù)？编委会专家们都认为，既然是学术读物，就(jiù)不能让读者感觉到“学术壁垒”。过去，主编戴民汉院士(yuànshì)在媒体上讲述相对(xiāngduì)专业的海洋碳循环时，就已经有了“用海洋也需要测‘血氧浓度’、‘可乐’喝多了大海也会不舒服”等出圈神句。而在这本书里(lǐ)，美而有趣的文字更是比比皆是。 提到(dào)(tídào)恒量元素及其对生态环境(huánjìng)的影响时(shí)，书中(shūzhōng)提到“部分金属元素犹如双刃剑，适量时滋养生命之绿，过量时则化身为抑制微生物欢歌的毒霜(dúshuāng)”；提到海洋与文明形成时，书中说“‘海猿假说’是对人(rén)—海关系最本源的浪漫想象。从走出非洲的伟大旅程，到环境剧变中的艰难求生，涛声始终若隐若现”，读罢文字，仿佛亲耳听到历史时空中海洋的回响；在提到海边的古人类足迹时，书中则说“智人的祖先与黑猩猩的祖先‘人猿相揖别’”，一幅时空沙滩上，人猿道别渐行渐远的画面跃然(yuèrán)眼前。 编委会专家无数次的碰撞(pèngzhuàng)交流，精益求精，最终才呈现出独具文理融合(rónghé)之美的海洋通识教育读本。图源：厦门大学出版社 物理海洋学家、中国科学院院士(yuànshì)苏纪兰看完书后也赞叹：“本书最大程度地缩小了文、理学科之间的鸿沟，大大缓解了读者可能会感受到的阅读难度(nándù)。组织跨学科的创作有种种困难，但为了打破(dǎpò)学科间的壁垒，为学生呈现一种类似博物学的通识视角，使(shǐ)他们相对全面地认识海洋，一切辛苦(xīnkǔ)都是值得的。” 愿你读完这(zhè)本书，能推开通往大海的那面窗。 让大海(dàhǎi)之广，丰盈你的想象。 令大海之深，缜密你的(de)灵魂。 读罢全书，屏山君深深感受(gǎnshòu)到了编者的良苦用心。 省委宣传部文化产业处相关负责人介绍，今年9月，以《海洋文化十八讲》为基础，结合学科特色创新模式，厦门大学(dàxué)、福建农林大学、集美大学等省内六所高校将(jiāng)率先试点开设(kāishè)海洋文化通识课程。 图源：省委宣传部提供(tígōng) 为此，省委宣传部(xuānchuánbù)于5月初举办福建省海洋文化建设(jiànshè)暨《海洋文化十八讲》专题培训班，组织相关职能部门、科研机构、以及(yǐjí)16所涉海高校教学科研负责人，就如何讲好(jiǎnghǎo)《海洋文化十八讲》深入研究交流。 交流会上，各高校进一步明确(míngquè)了关于海洋文化通识课程的教学安排：福建(fújiàn)农林大学表示，借《海洋文化十八讲(jiǎng)》这一(zhèyī)课程与教材开发，未来教学中可以利用VR及AR技术继续开发海洋文化教育(jiàoyù)在线课程，帮助学生更加沉浸式地体验海洋文化场景；集美大学充分发挥涉海学科传统优势，将海洋文化通识教育融入人才培养全过程，在人才培养方案时设置“工海”特色(tèsè)课程模块，并于今年4月起就(jiù)开展“海洋文化十八讲”系列讲座；作为福建省唯一一所以海洋为特色的高职院校，厦门(xiàmén)海洋职业技术学院将以《海洋文化十八讲》为核心讲义，采用“理论+实践(shíjiàn)”双轨制，通过课堂(kètáng)讲授、实地研学、实践创作等形式，将嘉庚精神、闽台文化等校本特色融入教学…… 福建出品的全国首档海洋(hǎiyáng)文化类知识交互节目《海洋公开课》荣获第28届(jiè)电视文艺“星光奖”。图源：省委宣传部提供 “我们将深入实施(shíshī)海洋文化传承发展工程(gōngchéng)，不断丰富和完善海洋文化通识教育课程体系建设，拓展深化与省内外高校的交流合作，为进一步强化海洋意识教育，培养更(gèng)多胸怀蓝色梦想的优秀海洋人才积累(jīlěi)经验，提供更多‘福建解法’。”省委宣传部文化产业处相关负责人表示(biǎoshì)。 来源：福建日报·新(xīn)福建客户端 屏山君工作室